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家長如何對聾兒進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練


編輯:2022-11-10 14:27:27

耳聾兒童的語言康復(fù)訓(xùn)練是家長和老師共同肩負(fù)的責(zé)任,那么在訓(xùn)練中,家長應(yīng)該怎樣做呢?

1、家長的積極參與

家長在語訓(xùn)中起著主導(dǎo)作用,給聾兒營造一種被接受和被愛的氣氛,是教育的前提條件,聾兒如能得到親人的愛撫,關(guān)懷心情就會舒暢,情緒就會穩(wěn)定,就愿意積極參與教學(xué)活動。

2、注重聾兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),保持控制權(quán)

“哭”是孩子為達(dá)到目的的一種手段,沒有一個(gè)孩子是哭死的,千萬不要給他機(jī)會,硬一次心腸,掌握了控制權(quán),后面就好辦多了。


3、幻想說話——想象力的重要性

不要認(rèn)為自己的孩子是聾人,要把他想象成正常人,溝通有障礙是不要從聽力上找原因,而是從思維上找原因。你把孩子看成是聾人,他自己怎會把自己當(dāng)作正常人呢?


4、教學(xué)內(nèi)容要實(shí)際

聾兒語訓(xùn)千萬不能剛開始就死攻拼音,拼音在早期語訓(xùn)中起著練聲的作用,在后期語訓(xùn)中才起著正音的作用。大量實(shí)踐測得聾兒在識字量達(dá)到2000個(gè)左右時(shí),再正規(guī)學(xué)拼音效果。正常兒童到了六七歲時(shí)也有發(fā)不清楚的音。

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